Schulbereitschaftsinitiative in Lesotho
Das übergeordnete Ziel der School Readiness Initiative der Roger Federer Foundation ist es, benachteiligten Kindern einen guten Start in die Grundschulbildung, durch den Zugang zu einer qualitativ hochwertigen Vorschulklasse, zu ermöglichen. In Übereinstimmung mit dem Sustainable Development Goal 4.2 wird sich die Foundation darauf konzentrieren, allen Mädchen und Jungen Zugang zu dieser frühkindlichen Entwicklung und Vorschulbildung zu ermöglichen, damit sie für die Grundschule bereit sind. Schulreife bezieht sich auf Fähigkeiten, Wissen, Einstellungen und andere Kompetenzen, die Kinder benötigen, um in der Schule und im späteren Lernen und Leben erfolgreich sein zu können. Das bedeutet, dass die Kinder bereit für die Schule sind, die Schulen bereit für die Kinder sind und die Familien bereit sind das Lernen ihrer Kinder zu unterstützen.
In Lesotho hat das Programm im Juni 2020 begonnen und wird bis Dezember 2025 laufen sowie dabei mindestens 60.000 Kinder in 800 Einrichtungen mit Aufnahmeklassen erreichen. Der Fokus hierbei liegt landesweit auf gefährdeten Gebieten, während die Initiative auch eine Reihe von weiteren Massnahmen ergreifen wird; darunter die Sensibilisierung der wichtigsten Akteure im Bereich der Aufnahmeklassen, sowie die nationale Regierung und lokale Gemeinden. Darüber hinaus werden Lehrkräfte der Vorschulklassen geschult Kindern eine qualitativ hochwertige Früherziehung bieten können. Ausserdem werden Schulleitungen und Eltern darauf vorbereitet, Schulen und Gemeinden für Vorschulkinder vorzubereiten, indem sie ein altersgerechtes Innen-, Aussen- und Gemeinschaftsumfeld schaffen.
Für die School Readiness Initiative hat die Roger Federer Foundation einen Early Learning Kiosk und ein Offline-Tablet mit verschiedenen Tools und Apps entwickelt um Lehrkräfte in der frühkindlichen Bildung umfassend zu schulen. Der Early Learning Kiosk wurde überall mit grosser Begeisterung aufgenommen, aufgrund seiner kosteneffizient und seinerEigenschaft flexiblen Zugang zu Know-how und Lerninhalten bieten zu können - dies wiederum ermöglicht eine einfache Skalierung auf eine grosse Anzahl unqualifizierter Lehrpersonen . Lesen Sie hier mehr über den Early Learning Kiosk.
Die Hauptziele auf der Wirkungsebene sind:
Einrichtung eines digitalen Monitoringsystems für die Entwicklung des Kindes im Vorschulalter.
Erhöhung der Teilnahme von Kindern am organisierten Lernen mindestens ein Jahr vor dem Übergang in die Grundschule.
Zunahme von Kindern, die vor dem Start der Grundschule schulfähig sind.
Abnahme von Wiederholungen und Schulabbrechern in niedrigeren Schulklassen.
